【光明網】我的小孩現在三歲多。他一出生我就給他不停地讀法，放老師的講法錄音。小孩喜歡玩，嘴巴還不停地講些我聽不懂的話。開始我還以為他沒聽進去。一歲四個月的時候，他坐在床上吃手，我叫他不要吃手，把手拿出來。他拔出手後說：“口斷執著。”當時我很吃驚，也給我很大鼓勵。因為當時《洪吟》我還沒刻意讀給他聽。後來一個同修到我家來談體會，我將經文“位置”背了兩遍，小孩在旁邊玩。第二天小孩在沙發上、床上就不停地念“一個修煉的人所經歷的考驗”。我就明白了小孩好像在玩，其實都聽進去了。
由於小孩是獨生子女，長得也可愛，爺爺、奶奶、親朋好友特別喜愛。等我意識到的時候，就覺得小孩不聽話，幹什麼都要提出條件，要求所有的人都聽他的，否則就哭鬧。開始我埋怨爺爺、奶奶太寵愛小孩，覺得在這種環境下無法教育好孩子。其實，這也是向外求了。
後來將心放平靜了，到圖書館找書給小孩講故事。先講《孝順的故事》，再講《說岳全傳》。他聽得津津有味；講到後面時已經對岳飛產生敬意。由於故事內容人物複雜，講故事的語言就要精煉，讓小孩始終興趣不減。以後在路上碰到他要的東西，我就對他說岳飛是個好孩子吧，他家很窮，他能不能要這要那？這樣，他賴著要東西的毛病很快就改了。後來我結合著大法講《西遊記》全文講完，他思想中對堅定修煉已紮根了。
現在又結合大法講《釋迦牟尼傳》，他每天纏著我講。對裏面的人物，誰好誰壞，他已有了清晰的概念。然後讀《論語》，第一次讀一段，他就說：好累啊。第二天讀兩段，第三天全文讀完，他很吃驚：我今天讀完了，一點不累。第四天讀《轉法輪》，他誇口：我今天不會累，你怎麼讀我都不累。我一句，他一句，一讀2、3個小時。他也很高興。
學法的小孩是與眾不同的，記憶力是過耳不忘。在幼兒園老師一致認為我小孩最聰明，對其他小朋友有凝聚力。其他小孩調皮時，老師就問：“小朋友要向誰學習呀？”小朋友會齊聲回答向我小孩學習。我便及時向老師洪法。當然，我小孩也有很不聽話的時候。我只給他講道理，不苛求他，因為他畢竟也是要在正法中歸正的生命。既然他出生在我們這樣一個家庭中，我們就有必要、有責任將他教育好。
(12/14/2002 9:25:32 PM)
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