文/莫小米
【新光明網】一個14歲的少年做了一件了不起的事，并受到媒体的廣泛關注。
了不起的事是這樣的：他被三個与他年齡相仿的少年綁架，他們要向他父母勒索，還聲稱如搞不到一定數額的錢便要弄死他。三人中有兩個比較凶殘，某晚那兩個外出“活動”，讓另一個看守他。他趁机對較為善良的那一個展開心理攻勢，正面的反面的例子說了一大堆，終于將那一個說動，哭著棄他而去。他也趁机逃脫，并報了警。
這恐怕是當時他可能爭取到的最好的結局了，他在保住了自己生命的同時中止了那三個少年的罪惡，事實上他拯救了四個未成年人。但這里我想說的是他受到媒体關注之后的事。
當地電視台想通過這一事例做一檔有關素質教育的節目，組織了大大小小一批學生來和他對話。
一個不足十歲的小學生說：你真勇敢，但那時你害怕嗎？
他立即回答：怕呀，我怕自己這么小就要死了，我怕自己再也見不到父母同學了。因為很害怕所以要想個辦法逃出去呀。
一個十五六歲的中學生問：老師平時對你的教育在那時起到作用嗎？
他想一想說：沒有。
一個二十多歲的大學生問：經過宣傳你也許將成為小英雄，你將怎樣面對角色的變化？
他想了好久說：不知道。
該電視節目的制作人事后備感困惑。他說為什么，年齡越小提出的問題反而越接近事情的本質？他說為什么，年齡越長受教育越多，所想的反倒离生命的本質越來越遠？
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